Személyiségfejlesztő program iskolák, intézmények és magánszemélyek részére.

Oltalommal védett szellemi termék

 

 A mai, olykor gyökeresen változó világunkban egyre nagyobb szükség van, - a megszerezhető tudás és ismeretanyag elsajátítása mellett- olyan emberekre, akik képesek a saját szűkebb vagy tágabb értelemben vett környezetükön jó és hasznos irányban változtatni. Az életben való minél sikeresebb alkalmazkodáshoz számos képességre van szükségünk: ezek az önkifejezés, az alkotás vagy létrehozás képessége, a megfontolt, és magabiztos gondolkodás valamint a megértés/megértetés és a tolerancia elsajátításának, alkalmazásának képessége.

Az alkotó gondolkodásmód és a munka, olyan elsajátítható, fejleszthető képesség, amely alapjaiban mindnyájunk rendelkezésére áll. Az alkotói képességek felszínre hozásával irányíthatóvá, formálhatóvá, ezáltal boldogabbá tudjuk tenni mindennapjainkat, egész életünket, környezetünket. Újjá alakuló általános iskolai oktatási rendszerünk a diákok egész napos foglalkoztatásával lehetőséget ad az iskolák keretein belül is, a diákok képességeinek a fejlesztésére. Ám az új rendszer nehéz, szinte megoldhatatlannak tűnő feladatot ró a pedagógusokra. Mit és hogyan tanítsanak a diákoknak az iskolában, a rendelkezésükre álló megnövekedett időben?

 

Ennek a problémának a megoldásához szeretnénk segítséget nyújtani meggyőződésünk szerint a hagyományos oktatást is segítő játékos, könnyed személyiségfejlesztő módszertannal, aminek a lényege, hogy nem a módszer minél tökéletesebb elsajátításán és alkalmazásán alapul, hanem éppen ellenkezőleg, ötleteket ad, amely beindítja az alkotó fantáziát, amit azután kedvünkre módosíthatunk, fejleszthetünk kedvünk, külső- és belső lehetőségeink, aktuális körülményeink szerint.

 

Természetesen, a személyiségfejlesztő programot hatékonyan használhatják otthon magánszemélyek, nagycsaládosok, kiemelten hasznos fejlesztője lehet magatartászavaros, és tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek, továbbá nevelőik számára.

 

 

Személyiségfejlesztési célok:

- alkotóképesség

- döntéshozási képesség

- helyzetfelismerés

- akaratérvényesítés

- együttműködés

- önbizalom növelés

- én elfogadás/elfogadtatás

- kommunikáció

- retorikai képesség

- meglévő struktúrák megváltoztatásának a képessége

- fejlesztés

- lényegfelismerés

- a változtatás képessége

- kockázatvállalás

- racionális alapú döntéshozás

- érzelmi alapú döntéshozás

- racionális és érzelmi alapú döntéshozás

- saját döntés következményeinek a megértése, elfogadása

- saját döntés megváltoztatásának a képessége

- veszteségkezelés

- nyereségkezelés

- célok helyes kijelölése

- elméleti koncepció kidolgozása, a kitűzött cél eléréséhez

- partnerek megtalálása, a kitűzött cél eléréséhez

- eszközök megtalálása, a kitűzött cél eléréséhez

- többirányú koncepció kidolgozása, a kívánt cél eléréséhez

- a másság elfogadása

- a megváltozott körülmények kezelése, alakítása

 

 

A célok megvalósítása:

- egyedi játékok folyamatos tervezése, a program megvalósításához, életben tartásához

- egyedi módszer kidolgozása, a művészeti és vizuális neveléshez

- munkafüzetek és videofilm készítése, a program használatára

- az alkotás folyamatát, megszerettetését segítő album megjelentetése

- alapítvány létrehozása, pályázatok elnyerésére és szponzori támogatásra

- az eszközök gyártói és forgalmazói hátterének megteremtése

- bemutatóterem kialakítása

- saját honlap/web áruház készítése, működtetése

- oktatók képzése, bemutatók szervezése, az alapítvány irányításával

- bemutatók szervezése, nagyobb létszámú érdeklődők részére

- televíziós sorozat, a módszer megismertetésére, hatékony elterjesztésére

 

 

Felhasználási területek:

- óvodák nagycsoportja

- általános iskolák

- szakiskolák

- középiskolai hallgatók

- főiskolai, egyetemi hallgatók

- felnőttoktatásban résztvevők

- menedzserképzők

- rehabilitációban résztvevők

- közösségi házak

- magánszemélyek

 

 

Fejlesztő eszközök:

Játékok

1. Kreatív Térjáték, kül- és beltéri nagymozgásos ügyességi, logikai játékok és élő társasjátékok.

 

2.Designer alkotójáték, elsősorban a kreatív gondolkodás és látásmód fejlesztéséhez.

 

3. Csináld Magad játékcsalád, asztali játékok, egyedi alkotások és csoportos foglalkozások segítésére, a gondolkodásmód és kézügyesség fejlesztésére.

 

4. A művészi látásmód kialakítása és fejlesztése, a digitális fotózáson és saját film készítésén keresztül.

 

Munkafüzetek

Témánként egy-egy darab kisméretű, könnyen kezelhető füzet, a sokrétű feladatok részletes leírásával, játékszabályok ismertetésével, tervezői feladatokkal és különböző megoldási lehetőségek ismertetésével, elméleti, továbbá anyagismereti segédletekkel.

 

Az Alkotás Öröme Album

Személyes, közvetlen hangvételű, alkotásra csábító színes album, a tervezés és megvalósítás sokrétű lehetőségének a bemutatásával, az ötlettől, a megvalósításig.

A tervezés és a kivitelezés szépségeit, nehézségeit, olykor zsákutcáit saját munkáinkon keresztül mutatjuk be az olvasóknak.

Az album sokrétű elméleti és manuális ötletbeindító feladatokat tartalmaz.

 

A program keretén belül megvalósuló minden játék, kiadvány, logo, programfüzet, stb. a Robert’s design márkavédjegyet használja, azt minden gyártó, felhasználó köteles jó látható helyen feltüntetni.

 

 

Játékos, televíziós vetélkedőműsor

A módszertanok és játékok minél szélesebb körű bemutatására célszerű egy vasárnap délelőtti, iskolák között tartandó vidám, szórakoztató vetélkedőműsort készíteni.

Kívánt cél, hogy az általános iskolai pedagógusok menet közben lássák a módszerek kedvező hatásait, a felszabadultan játszó, szórakozva tanuló gyerekeket, a versengés örömét, az alkotás örömét, és a teljesítmény, a megvalósítható feladatok által okozott elégedettség örömét.

Fontos, hogy a programban részt venni kívánó tanárok a módszer iskolájukban történő bevezetésére ne kényszert, egy újabb rájuk erőltetett feladatot érezzenek, hanem egy munkájukat megkönnyítő, szórakoztató lehetőségként tekintsenek erre a programra, amelyből diák és tanára egyaránt gazdagodhat.

 

Ennek a célnak a megvalósítása érdekében szükséges egy olyan közszolgálati televíziós csatornát bevonni, amelyik megérti, és fontosnak találja a célkitűzéseinket, továbbá biztosítja a program számára a szükséges műsoridőt.

 

 

Oktatók képzése:

Célszerű fiatalokból, főiskolai hallgatókból, vagy frissen végzett pedagógusokból, pszichológusokból, menedzserképzésen résztvevő, illetve rehabilitációval foglalkozó szakemberekből álló csoportot/csoportokat létrehozni, akiknek speciális előtanulmányaik elősegítik a különböző fejlődési területek minél hatékonyabb bemutatását, oktatását.

 

 

Alapítvány:

Az oktatók-fejlesztők képzését, munkájuk szervezését, irányítását, a munkafüzetek előállítását és intézményekhez való eljuttatását, alapítványi keretek között lehetne a legeredményesebben megvalósítani, működtetni.

Az alapítványnak sokrétű pályázati lehetőségei vannak, továbbá számíthat nagylelkű, céljaink elérését fontosnak tartó magánszemélyek és cégek támogatásra is.

Ily módon az intézmények eszközökkel való ellátása és az oktatóik/nevelőik felkészítése ingyenessé válhat.

 

 

 

Anyagi lehetőségek és előnyök:

- a program licence értékesítése

- pályázati pénzek elnyerése, a játékok, eszközök és a módszertan kidolgozására

- pályázati pénzek elnyerése, a játékok, eszközök és a módszertan megvalósítására

- termékértékesítés intézményeknek, magánszemélyeknek

- export

- nagy értékű eszközök bérbeadása, kölcsönzése

- televíziós reklámidő értékesítése

 

 

Fontos tudni, hogy az Európai Unió 2014-től 1.8 millió Eurós pályázati lehetőséget biztosít, a kulturális területek fejlesztésére.

Az Unió gazdasági kitörési pontnak tekinti a kulturális innovációt, a művészet és a kreativitás fejlesztését, új gazdasági területek felkutatása, megnyitása érdekében.

Az ország számára is fontos lenne, hogy ezen a területen kezdeményező pozícióban legyünk, esetleg egyes területeken vezető, meghatározó eredményeket érhessünk el.

 

 

 

 

 

 

Szinopszis

 

Az Alkotás Öröme című személyiségfejlesztő programhoz kapcsolódó, játékos televíziós vetélkedő sorozat.

 

A sorozat célja:

Egy magabiztos, alkalmazkodó, toleráns, maga elé reális célokat kitűzni képes, és azokat megvalósítani tudó generáció fejlődésének a segítése- nevelése.

Olyanoké, akik képesek a változó világunk megértésére, a változások befogadására, és a megváltozott körülményekhez képest és alkalmasak a saját életük és környezetük pozitív irányú igazítására, esetleg megváltoztatására.

Egy ilyen jellegű televíziós műsor nemcsak a közvetlen célszemélyekre, a gyerekekre és oktatóikra van pozitív hatással, hanem a nézettségük okán ugyan közvetetten, de egyszerre hatással van az egész társadalomra, így gyorsítva fel a kívánt hatás mielőbbi elérését, egy magabiztos, toleráns, alkotni, vagyis átvitt értelemben, pozitív irányban változni képes társadalom kialakításának segítését.

 

A sorozatban, a fentiekben ismertetett hatásokon kívül átadásra kerülő közvetlen ismeretek:

- a pedagógusok felkészítése a célok megvalósítására

- a gyerekek alkotókedvének a felkeltése

- a vidám, sablonoktól és azonos megoldási kényszerektől mentes foglalkozások bemutatása

- az alkotóközösségek a kívánt cél eléréséhez szükséges alakítása, változtatása

- közös érdekegyesítések

- a közös alkotás örömeinek, sikereinek bemutatása

- az eltérő korú, nemű, etnikumú  résztvevők, közös alkotások révén való összekovácsolódása

- eszközök bemutatása és használata

- egyazon feladat sokrétű megoldásának lehetősége

 

Stábtagok:

Játéktervezők, a műsorba kerülő játékok kidolgozásához, adoptálásához.

Műsorvezető, aki ismerteti a módszer lényegét és folytatásonként bemutatja az aktuális játékokat, majd összegzi az eseményeket.

Játékvezetők, az adott iskolák kiválasztott diákjai, tanárai.

Koordinátor, aki a kiválasztott iskoláknak bemutatja a műsor lényegét.

 

Helyszínek és lebonyolítás:

Az egyes versenyek, játékok lebonyolítását, a műsorban résztvevő iskolák, intézmények helyiségeiben, vagyis természetes környezetben forgatnánk, egyúttal lehetőséget biztosítva a szponzorok logoinak megjelenítésére, és az iskola bemutatására.

A legeredményesebb csapatok stúdióban rendezett versenyen mérnék össze tudásukat.

A játékokba célszerű lenne bevonni, néhány határon kívüli iskolát is, bizonyára segítené a műsor sokszínűségét.

A versenyzők, a játék végén egységes ajándékot kapnak, mert a játékok során nem az abszolút győztes megtalálása a cél.

 

 

Az újdonság

Az újdonság része a dolognak egyfelől, maga a személyiségfejlesztő program, (amit a három programfüzet tartalmaz), másfelől, maga a megvalósítási, üzemeltetési rendszer.

Ennek a rendszernek az alapja egy nonprofit alapítvány, ami alapvetően pályázati és támogatói pénzekből valósítja meg a célkitűzéseket, a játékok gyártatását, a fejlesztő füzetek előállítását, a fejlesztő pedagógusok képzését és az iskolák eszközökkel való ellátását.

 

Ily módon az iskoláknak nem kerül pénzükbe, a fejlesztő programok teljes körű használata, továbbá minden iskolának, függetlenül az anyagi lehetőségeitől, egyformán adva van a fejlesztés lehetősége és biztosított a gyerekek azonos színvonalú oktatása.

 

 

 

Budapest, 2011.11.20.

 

 

 

 

Maly Róbert                                                               Malyné Bittner Márta                      

ügyvezető designer                                                   ügyvezető, múzeumpedagógus         

 

 

 

 

Ifj. Maly Róbert                                                        Krasznahorkai Ágnes

Operatőr                                                                    színésznő